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山西省太谷县明星中学七年级语文《水调歌头》素材

资料类别: 语文/同步

所属版本: 通用

所属地区: 山西

上传时间:2013-04-10

下载次数:20次

资料类型:素材

文档大小:165.62K

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资料概述与简介

                    一、教学目标:
知识目标:识记词中的字词。
能力目标:1、能当堂背诵全词;积累咏月名句。。

          2、了解阅读对话的三条基本途径。
德育目标:理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。
二、教学重点、难点:

1、词人借咏月表达的人生感触。。
2、阅读对话的基本途径及方法。
三、教法:组织阅读对话,引导诵读感悟、合作探究。
四、教具: 多媒体
二、教学过程
一、情景导入
    月亮在中国人的心中有着十分独特的地位,也是中国传统文化中十分重要的文化符号。中秋节作为中华民族重要的传统节日,几千年来,无数文人骚客写下了无数咏月诗词,胡仔言:中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。今天我们来学习一下这首词。
二、了解作者,熟悉背景
苏轼(1037 - 1101 )北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵弟弟苏辙,合称“三苏”。为唐宋八大家之一。宋仁宗时中进士,官至翰林学士。在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。 其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。在散文、诗词、书画方面均有较高成就,词开豪放一派,对后代很有影响。《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头•明月几时有》传诵甚广。
才比天高却命运坎坷,常被贬谪异乡。这首词写的是他41岁被贬谪到任山东诸城知州时在中秋之夜怀念弟弟苏辙(字子由),词中表达的美好情感的词句既表现了他的旷达情怀也表达了人类共同的祝愿,因此流传千古。
《七律 东坡吟》
苏子风流御马前,锦心绣口冠先贤。
仕途有梦书当枕,宦海无情诗入眠。
笔蘸大江歌日月,兴乘玉宇吟婵娟。
抚琴最喜朝云曲,不系之舟任雨烟。
先看《水调歌头》四字,它是?---词牌名,它的作用是规定了一首词的每句字数平仄等。接着读序言,问:它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和信息?-----对,“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?----团圆。提示:当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面了。
三、初读全诗
自由朗读诗歌,借助页下注释扫清文字障碍,读懂词的字面意思。有疑问的地方请求同学和老师帮助。
补充注释:
(1) 把酒:端起酒杯。
    (2) 宫阙:宫殿。
    (3) 今夕是何年:古代神话传说,天上只三日,世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。 所以作者有此一问。
    (4) 乘风归去:驾着风,回到天上去。
    (5) 琼楼玉宇:白玉砌成的楼阁,相传月亮上有这样美丽建筑。
    (6) 不胜(shēng) :忍受不住。
    (7) 弄清影:在月光下起舞,自己的影子也翻动不已,彷佛自己和影子一起嬉戏。
    (8) 朱阁:朱红色的楼阁。
    (9) 绮户:刻有纹饰门窗。
    (10)照无眠:照着有心事睡不着的人。
    (11)婵娟:月里的嫦娥,代指月亮。
四、感知内容
听录音,初步感知诗歌的意境,说说上下两阕分别写了什么内容。
上阕: 月下饮酒      下阕: 对月怀人
五、品味佳句
你喜欢词中哪些句子?说说你喜欢的理由。
1、我喜欢“起舞清影,何似在人间”,因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情,用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。
2、我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
赏析:这句话反映了词人对天上生活的向往,政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想,但他又顾虑“琼楼玉宇,高处胜寒”,反映了作者理想与现实的矛盾。
3、人有悲欢离合,月有阳睛圆缺,此事古难全。
赏析:这句话写出了人月无常,自古皆然的道理,人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样,两者都是自然的常理,是人生无法克服的遗憾,表现了词人旷达的胸怀。
4、但愿人长久,千里共婵娟。]
赏析 :词人希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉,互相祝福,希望大家岁岁平安,表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。
六、深情吟唱。
]
七、归纳学习诗歌的一般方法。

                

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